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教育学分野

子どもと共に学び成長する喜びをわかちあう

何を学ぶのか

 教えるとは、学ぶとは、成長するとは何か、という人間や社会に対する探究と洞察に基づく豊かな教育学的教養を養います。とくに、生涯にわたって学び続ける教師にとって必要な力を培い、教育者としての確固たる教育理念の形成と実践的指導力の育成を図ります。

目指す人材

 現代社会に対する幅広い視野と教育学の専門的知識とを身につけることで、子どもが生きる場を捉える柔軟な思考力と、教育課題に向き合う堅実な探求力とを養い、一人ひとりの子どもが安心して生き、確かな学びとともに豊かな人間として成長できるような学級や学校、社会を構築する教育者を育てます。

カリキュラムの特色

 子どもの成長と学習、学校と社会、人間形成など、現代の教育問題を多角的かつ専門的に洞察する力と、学校の授業や生活指導などの場で実践的に子ども達に向き合える力を培えるように、教育哲学、教育史、教育社会学、教育方法学、教育行政学など、教育諸科学をベースにして、4年間の学びを卒業論文に結集させます。

こんな授業があります

 教師の指導が成立する条件とは何かを探求する「教育方法学特講」、授業と学習集団づくりについて探求する「教育方法学演習」は、教師としての実践的・理論的力量を育てます。学校の現状を診断する枠組みをつくり改善方途を探る「教育社会学特講」、欧米諸国の教育政策や教育制度、学校経営の特質と比較し日本の教育の仕組みを捉え返す「教育制度・学校経営演習」は、未来の教育を構築しようとする力を育てます。思想・哲学を手がかりに人間の生き方や教育の根本理念について考える「教育哲学特講」、家庭と学校、学校外での教育の歴史を探る「教育史特講」は、教育のあり方を多角的に捉える洞察力を育てます。

担当教員

教育方法学 黒谷 和志   [研究者総覧]
教育社会学 高橋 均    [研究者総覧]
教育史 二井 仁美   [研究者総覧]
教育制度 橋野 晶寛   [研究者総覧]
道徳教育 古川 雄嗣   [研究者総覧]
教育学1
実習での授業風景
教育学2
ゼミ活動(雪中祭)
教育学3
五月祭
教育学4
集団討論

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