第61号 ＜平成18年12月発行（2006年度）＞
〇北海道上川管内の中学校におけるスキー授業の現状と課題･･･三浦 裕・ 竹原 祥介・ 米田 健二・ 中村 正道
〇へき地指定学校における技術科教育実践の実態調査研究（５）
─ 北海道北西部の実態調査 ─
･･･阿部 二郎
〇少人数指導の在り方に関する一考察
─ へき地・小規模学校及び中・大規模学校における取り組みの工夫 ─
･･･田島 與久・ 村上浩一朗
〇へき地小規模校における特別支援教育
･･･後藤 守・ 阿部 弘典・ 後藤広太郎・ 高久 宏一・ 川端 愛子・ 渡邊 泰行
後藤恵美子・ 植木 克美
〇外国語指導助手との “Show＆Tell ”活動に関する考察
─ 宗谷管内及び離島におけるワ ン・ショット形態でのコミュニケーション活動の実用的示唆 ─
･･･江草 千春
〇財政構造再編下のへき地地域の活性化と学校・ 教育の役割
･･･玉井 康之
〇岩内地域における初等教育諸学校の成立と展開
─ 市街地とその周辺地域における近代学校の盛衰の事例 ─
･･･山下 直樹・ 新田 和幸・ 前田 賢次
〇道東地方の小学校における毎月の測定による発育の基礎的研究
･･･岡安多香子・ 山田 玲子・ 西川 武志・ 荒島真一郎
〇道東における教育情報提供のためのウェブサイトとネットワーク構築の試み
･･･佐々木 宰・ 鎌田 浩子
第62号＜平成19年12月発行（2007年度）＞
〇「へき地教育振興法施行規則」に見るへき地校のとらえ方の変化とへき地の課題･･･玉井 康之
〇へき地指定学校における技術科教育実践の実態調査研究（６）
─ 北海道中央部（道央）地区における中学校の実態調査 ─
･･･阿部 二郎
〇情報教育機器を活用したへき地学校におけるキャリア教育の実践
─ 福島町立福島中学校を例に ─
･･･鈴木 聖一・ 松浦 俊彦
〇エチオピアへき地における教育開発
─ 複式学級の意義と課題 ─
･･･大津 和子
〇地理学界における地誌学の現状に関する定量的評価
─ へき地教育への展開の端緒として ─
･･･宮本 昌幸・ 武田 泉
〇アイヌ語学習・教育用資料の電算化・集積・公開を可能にする情報ネットワーク構築
のための基礎研究
･･･井筒 勝信
第63号＜平成21年2月発行（2008年度）＞
〇教育学部学生のへき地教育に対する情緒的意味の分析─ へき地教育体験の及ぼす影響 ─
･･･山﨑 正吉
〇へき地・小規模校の１日訪問による学生の意識と端緒的教育効果
･･･川前 あゆみ
〇複式教育の算数科授業創りにおける「算数・数学的活動の視点に立った授業理解の枠組み」の活用
･･･平岡 賢治・ 宮内（吉田）香織
〇学習教材「サケのライフサイクル／サバイバル・ゲーム」の開発
･･･高嶋 幸男・ 奥山 洌
〇双方向通信システムを活用したへき地学校への教育相談の実践
･･･松浦 俊彦・ 吉野 隆宏
〇地域再生を主眼とした地域立脚型教育活動の具体的推進策についての検討
─ 交通問題を題材とした高校生による自主的な一般科目活用への支援 ─
･･･武田 泉・ 齊藤 基雄
〇複式学級の意義及び授業指導法
─ ADEAのモデュールから ─
･･･大津 和子
〇現代中国の農村教育改革に関する一考察
─ 1987-2000年の「農村教育総合改革」を中心として ─
･･･柯 勁松
第64号＜平成22年2月発行（2009年度）＞
＜論文＞〇離島の教師の専門的成長への支援
─ 北海道奥尻島における英語教師の授業改善の軌跡 ─
･･･木塚 雅貴・ 木村 吾勝
〇集合指導の在り方に関する一考察
～ へき地・小規模校における取組の工夫 ～
･･･小林 宏明
〇へき地・小規模校における集団宿泊体験の教育効果と可能性
･･･滝川 敦善
〇ものづくり活動による小学生のものづくりに対する考えの変容
─ へき地校におけるたたら製鉄の実践を通して ─
･･･栢野 彰秀・ 舘 英樹・ 境 智洋
〇衰微する地方部公共交通の現状と交通環境施策への地域・学校間での対応の温度差
― 公共交通施策と高校生の意識・活動の一端からの検討 ―
･･･武田 泉
＜翻訳＞
〇ザンビアにおける複式指導法マニュアル
･･･大津 和子
第65号＜平成22年12月発行（2010年度）＞
＜論文＞〇地域資源とへき地校との連携に関わる特別支援教育推進の課題と展望
─ 根室管内の取り組みを事例に ─
･･･二宮 信一・ 佐藤 航・ 服部 健治
〇へき地・小規模校教育における教頭の役割
･･･滝川 敦善
〇へき地小規模校の存続をめぐる相克と学校経営の課題
─ 統廃合と存続の葛藤をとらえる分析の視座を中心にして ─
･･･玉井 康之
〇学生のへき地意識のパラダイム転換と意識変化
─ へき地教育論講義内のマイナス・プラス意識転換の取り組みを通じて ─
･･･川前 あゆみ
〇学校支援ボランティアの互酬性に関する検討（１）
─ 小規模特別支援学校でのボランティア活動に参加した学生への面接調査の結果から ─
･･･戸田 竜也
〇離島の英語教育に関する一考察
─ その現状と課題 ─
･･･木塚 雅貴
〇北海道小学校社会科副読本にみられる「酪農学習」について
─ 大規模酪農地域と中小規模酪農地域の副読本記述の比較 ─
･･･伊藤 静香・ 吉田 正生
＜指導事例＞
〇北海道理科第３学年「エネルギー」単元の教師用指導事例の作成 へき地校からの提案
･･･栢野 彰秀・ 舘 英樹・ 佐藤 未菜・ 山崎 瑞希
第66号＜平成24年1月発行（2011年度）＞
＜論文＞〇教育学部学生の「教育」と「へき地教育」に対する情緒的意味の分析
･･･山﨑 正吉
〇へき地の保護者と教員が抱く児童感：人間関係、コミュニケーションスキル、競争心について
･･･今在 慶一朗
〇社会性をはぐくむへき地・小規模校の学校経営の基本的観点と課題
･･･玉井 康之
〇「環境」に関する子どもの知識と自覚を高める方法について
─ 自然豊かなへき地・小規模校におけるニホンザリガニの生態に焦点を当てた
授業プランの提案と実践の検討 ─
･･･山内 健・ 奥山 冽・ 髙嶋 幸男・ 水口 拓真
〇へき地における特別支援教育に関わる学校間連携の実践
─ 根室管内における保幼～小の連携及び発達・子育て支援の取り組みを事例に ─
･･･二宮 信一・ 古森 康晴・ 佐藤 航・ 服部 健治
〇小規模小中併置校における教師の不登校支援
─ コラージュ療法による臨床心理的支援の実践 ─
･･･小綱 りか・ 森 範行
〇道内高校における地域に根差した特色ある環境教育活動の展開と地域特性との関連性
─ 都市部と地方郡部の差異に注目して ─
＜研究ノート＞
〇北海道道東地方における「地域伝承文化」「地域伝承文化教育活動」研究の課題と展望
― 根室市珸瑤瑁地区における「珸瑤瑁獅子神楽保存会」「珸瑤瑁獅子神楽子供会」の事例から ―
第67号＜平成25年1月発行（2012年度）＞
〇問題解決の授業による算数科「複式授業」の改善─ 「同時間接指導」の時間の活用を通して ─
･･･早勢 裕明
〇へき地小規模校における少人数・複式授業運営の基本的観点
･･･玉井 康之
〇障害のある子どもと地域をつなぐ教師の役割
─ 津別町における特別支援学級の実践から考えるインクルーシブ教育 ─
･･･二宮 信一・ 大友 浩美・千代木 了
〇「うらほろスタイルふるさとづくり計画」の成り立ちとその現代的意義
─ 「地域に根ざした学校」論・「地域に根ざした教育」論の立場から ─
･･･宮前 耕史
第68号＜平成26年1月発行（2013年度）＞
〇北海道のへき地の地域性を活かした地域教材開発とカリキュラム開発の必要性･･･玉井 康之
〇算数科の複式授業における本時の「展開」の在り方について
─ 「問題解決の授業」での「個人思考」から「集団解決」の段階を中心に ─
･･･早勢 裕明
〇ナラティブ分析によるへき地教育プログラムと新卒教師の意識
─ 新卒へき地小規模校赴任者から見たへき地意識転換のプロセス ─
･･･川前 あゆみ
〇へき地における発達支援に関わる社会資源と早期療育の課題と展望
─ 釧路管内の町村を事例に ─
･･･二宮 信一・ 小林 麻如
〇地域の環境が小学校にあたえる影響
─ 北海道道東地区の生活時間調査より ─
･･･小野 恭子・ 鎌田 浩子
〇地域の再生と地域伝統文化・学校教育
─ 岩手県・大槌町における「ふるさと科」の創造と吉里吉里中学校の「郷土芸能伝承活動」 ─
･･･宮前 耕史
〇へき地における造形作品のデジタルアーカイブと相互交流に関する実践
･･･佐々木 宰・ 更科 結希・ 日野 道子
〇小規模小中併置校における広汎性発達障害児のアセスメント
･･･森 範行・ 小綱 りか
〇特別な支援を要する児童生徒の乳幼児期の支援ニーズに関する調査研究
─ 本州１市道東４町の比較調査研究（第１報） ─
･･･小渕 隆司・ 戸田 竜也
第69号＜平成27年1月発行（2014年度）＞
〇複式学級における算数科の授業改善について（１）─ 「比較」の場面を取り入れることを通して―
･･･早勢 裕明
〇複式学級における子どもの問題解決能力の育成を図る授業プログラムの開発
･･･亀山 愛友・森川 敦史・五島 政一・境 智洋
〇へき地小規模校の体育授業におけるネット型の事例研究
･･･高瀬 淳也・小出 高義
〇主体的学習を生かす複式授業の環境設計（１）：言葉への見直しを引き出す作図環境
･･･高橋 伸幸
〇釧路市における彫刻教育活動の史的調査および教育方法に関する基礎的・理論的研究
･･･福江 良純
〇へき地・小規模校特別支援学級に在籍する児童の保護者のライフヒストリーのナラティブ・
セラピーから相談援助を考える
― グループインタビュー事例の検討から ―
･･･小渕 隆司
〇障害のある子ども及びその「きょうだい」支援のための地域資源の創出の意義
～標津町サロンときわ「サマーキャンプ」の実践から～
･･･二宮 信一・服部 健治・小渕 隆司・戸田 竜也・玉井 康之
〇現代「地域教育計画」としての「うらほろスタイルふるさとづくり計画」
･･･宮前 耕史
〇北海道教育大学釧路校・地域社会と環境研究室における北海道浜中町をフィールドにした
接続可能な地域づくりへの貢献を志向した教育研究活動について
― サスティナブルツーリズムをテーマにした調査研究活動（2013年度）の過程 ―
･･･平岡 俊一
〇生活時間調査から見る道東地区小学生の生活実態
･･･小野 恭子
〇道内・道外地方部への教育旅行の近況と東日本大震災の影響
― 震災学習列車や災害ロールプレイ等の特徴的事例の検討 ―
･･･武田 泉
〇わたしたちよりおおきなもの：場所、地域、グローバルな文脈に鋭敏な美術の教育をめぐる
沖縄と北海道の対話
･･･富田 俊明・上村 豊・仲間 伸恵・藤沢 レオ
〇フィンランドにおけるスポーツトレーニングセンターを利用したスポーツ活動の現状
～ へき地地域における児童・生徒の運動・スポーツ生活のあり方を視野に入れて ～
･･･小出 高義・越川 茂樹
第70号＜平成28年1月発行（2015年度）＞
〇全国的小規模校化の中でのへき地小規模校教育の積極面と汎用的活用の可能性･･･玉井 康之
〇複式学級における算数科の授業改善について（２）
― 「本当らしい問題」と「確認問題」による授業づくりを通して ―
･･･早勢 裕明
〇複式学級の体育授業における学習指導方法の事例研究
･･･高瀬 淳也・小出 高義
〇主体的学習を生かす複式授業の環境設計（２）：少人数教育を生かした地域学習の計量的基盤
･･･高橋 伸幸
〇地域的特色を生かした社会科教材作成のための課題 －音威子府村を事例に－
･･･金 玹辰
〇釧路地域における美術教育の課題把握と教育開発
･･･福江 良純
〇「地方創生」時代における「地域に根ざした教師」像
― 理論モデルとしての「地域創造型教師」とその養成プログラム開発に向けた研究課題 ―
･･･宮前 耕史
〇へき地の特性を見据えた「地域型インクルーシブ教育」の理論と方法
～社会資源の少ない地域におけるインクルーシブ教育構築のための試論～
･･･二宮 信一・ 服部 健治
〇フィンランドにおけるへき地・小規模校の現状に関する事例紹介
･･･小出 高義・越川 茂樹
