専攻紹介理科教育分野

紹介・特色

　理科教育分野は物理学、化学、生物学、地学、理科教育の5領域から構成されています。学生は、このうち一つの領域に所属し、理科教育等に関する講義と専門の講義や実験を通して、知識と思考力、教育実践力を身につけます。

物理学領域

力学、熱力学、電磁気学などの基礎を学び、実験を行います。物理理論や雪氷の室内実験・フィールドワークを通して研究を行います。

化学領域

物質の性質・状態・変化を、物理化学・分析化学などの観点から実験を通して学びます。

生物学領域

野外調査や採集、実験動物を用いた室内実験などを通じて、生物学の知識・考え方を深めていきます。

地学領域

地質学と気象学を学びます。中でも野外実習（巡検）や実験に力をいれています。

理科教育領域

理科に関する意識調査、教材開発、理科の授業分析を中心に研究を進めています。

物理学
「放射線の遮へい実験」

化学
「エタノール水溶液の密度の測定」

理科教育
「理科教育領域集合写真」

生物
「臨海実習」

地学
「野外巡検（三笠市での化石採集）」

履修の流れ

1年目	「アカデミックスキル」や各領域の「概論」、「情報機器の操作」などの講義、演習を通じて、自然科学の基本的な事柄を学びます。前期終了後に、主免許を小学校、中学校（理科）のどちらにするかを決めます。
2年目	各領域の「基礎実験」で、小中学校の理科で必要な実験・観察の技術、自然科学に関する基礎的知識、考え方を学びます。
3年目	各領域の専門科目の講義、実験により、専門的な知識、技術、科学的思考力を養います。また近隣の小学生・中学生などを対象にした土曜講座への取り組み、附属小中学校での授業実践などにより教育指導能力を養います。
4年目	1年間の卒業研究で教材開発や専門的な研究に取り組み、その成果を卒業論文としてまとめます。4年間を通じて、自ら計画を立て、実施し、考える力、まとめる力を身につけます（最近の卒論テーマの例物理学領域：「ペルチェ素子を用いた人工雪生成装置の開発」、化学領域：「貴金属電極の表面状態が硝酸イオン還元に与える影響」、生物学領域：「水の中の生き物と水質との関係性調査及び小学校での授業実践案」、地学領域：「北広島市西の里から産出した貝類化石の群集解析」、理科教育領域：「gifアニメーションの教育的利用に関する一考察」）

理科教育分野の担当教員

氏名	専門分野	研究内容
相澤正隆	地学	【地学領域】私たちが住む土地の成り立ちについて、地質学の野外実習（巡検）や実験を通じ、研究していきます。
荒谷　航平	理科教育学	理科教育の存在意義・学ぶ意義に関する研究
尾関　俊浩	物理学	雪氷物理学、雪氷災害科学、物理教育
蠣崎　悌司	化学	分析化学、電気分析化学、化学教育
菅　正彦	化学	環境情報計測科学
平　久夫	物理学	物性理論、物理教育
高久　元	生物学	昆虫類、ダニ類の分類、生態、生物地理
吉田安規良	理科教育学	ふつうの公立学校で実際に学べる形での理科の教材実験開発「教科等横断的な内容」に呼応する「理科という教科固有の学び」スクールロイヤー等外部人材との協働や協力体制に関する研究